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教育传媒到校
2023年12月

教育传媒到校直击东华三院李东海小学 - 2023年12月

多元化英语学习　成就「乐学自信」学习者

位于元朗区的东华三院李东海小学一直与时并进，提供优质的全人教育，致力培养学生的全面发展，贯彻「勤、俭、忠、信」的校训精神。学校相当重视学生的英文发展，除了设计多元化校本课程，提供丰富的英语学习机会外，更额外增聘多名外籍英语老师，建构专业的英语教学团队，营造沉浸式的语言学习体验。卢震河校长糅合创新教育理念，打造「高参与」、「高互动」和「高趣味」的学习环境，使学生成为「乐学自信」的学习者，为未来奠定坚实的基础。

校本英语课程　英语融入生活

学校拥有优良师资团队，投放资源额外聘请3位外籍英语老师，营造国际化的英语学习环境。外籍老师除了负责校内常规课程和筹办不同英语活动外，亦会担任小一级的班主任，提高学生的积极性，让同学能够在日常生活中灵活运用英语，掌握双语学习模式。同时，学校配合教育发展趋势，结合英语学习与 STEAM 教育，举办如「专题探究」、「编程教育」、「科探尖子」机械人拔尖课程等，鼓励学生活学活用英语。透过「动手做」认识如何应用创新科技，为迎接未来社会发展作好准备。

除此以外，学校创造大量日常生活应用英语的机会，提高学生学习英语的积极性。例如：设立「英语话剧」、「朗诵训练」、「学生英语大使」等兴趣小组。老师更积极鼓励学生参与校外比赛及表演，借着踏上不同的舞台增强自信，拓阔知识及眼界。学校一直致力提升学生的英语能力和国际视野，透过全方位的英语语境，培养学生的语言表达和跨文化交流能力。去年，学校的五、六年级学生前往加拿大学习英语，同时深入了解环保教育和印第安文化。今年，学校将带领学生前往澳洲游学，除了学习英语，更将体验澳洲独特的动物和生态环境。这宝贵的经验必能成为学生成长中难忘的一课。

特色探究课程　提升学习拥有感

对于刚升上小一的学生而言，幼小衔接发挥着重要的作用。为了减轻学生的压力并确保课程的均衡，学校取消了小一考试。同时，学校采用多元评估策略，创造师生之间的空间。在初小阶段，学校延续了探究式学习的理念，学生通过提出问题、搜集资料、分析和思考的方式，自主寻找答案。这种学习方式能够激发学生的好奇心，让他们带着「期望」和「问题」来到课堂上。

卢校长补充：「学习不是死记硬背，而是在于求学求真。因此学校免除初小年级的传统考试，使师生有更多空间和时间进行多元探究学习，从考察、校外参观、讲座和活动式学习中深化课程内容，令教学相得益彰。」透过不同的学习体验，学生的学习活力得到激发，亦提升了课堂的教学互动。而且学生在拥有更多自主权的情况下，能够增强对学习的拥有感，并成为自主学习的动力，有助学生轻松地学习英语，更能提高学习成效。

多元课堂活动　贯彻「三高」策略

学校高度重视课程发展，为提升教学质量并平衡教学内容，学校与教育局的「小学校本课程发展组」携手合作。透过聆听专业意见，学校特别针对高小英语校本课程进行优化。优化后的英语课程以专业理论为基础，配合「三高」教学策略，以创造「高参与、高互动和高趣味」的学习环境，鼓励学生积极参与课堂。透过有趣的互动活动，如角色扮演、二人分享、小组讨论和多种网上学习平台等，学生能够互相合作和支援，建构和分享知识，提升学习效果。

与此同时，为了帮助学生将所学知识活学活用，并在愉快的学习过程中取得更佳学习成效。学校推行多感官学习，让学生透过唱歌、朗诵和角色扮演等活动，以眼到、手到和心到的方式学习。多感官的学习方法使学生从感官体验中更深刻地学习英语，相比於单纯坐在教室中被动接收知识，学生能在日常生活中更活泼地应用所学，对知识印象更为深刻。

参与国际评核试　不断创造佳绩

为加强高小学生的应试锻炼，提升自信心，以最佳表现和成绩升读心仪中学。学校积极鼓励学生参与校外的公开评核，考取获国际认证的评核证书，例如：「英国剑桥小学英语考试」、「美国托福小学英语考试」、「澳洲新南威尔斯大学国际联校学科评估」，让同学从中学习，并透过不同的校外评核检视自己的学习进度，老师从而提供适切的学习支援和指导，优化及调适教学策略。凭借全面的教学政策与优质的校本课程，学校的高小学生不但提早为升中做好准备，更以升读第一组别的中学为目标，继而升上大学。卢校长补充：「近年学校的升中派位成绩显著提升，2022-2023年度获派首三志愿的学生达95.3%；当中 91.5%学生在自行获分配学位或在统一派位阶段获派首志愿，更有接近四成 (39%) 学生入读以英语授课中学，屡创佳绩！」

善用电子互动白板　提升课堂节奏流畅度

学校掌握电子教学趋势，投放资源优化教学设备，将全校课室更换为电子白板，配合多媒体教材，提升学与教成效。电子白板作为互动教学必备的设备，最大优势在于其互动功能，老师只需要简单操作，便可以把手机或平板电脑上的影像及资料投射到屏幕上，并可以直接在电子白板上进行操作，以及随时切换至学生电脑，增强课堂上的互动分享。同时，透过将课堂内容上载至网上平台，并制作成QR Code，让学生能够随时重温知识重点，延伸课后学习。

实践翻转教室理念　培养自主学习习惯

疫情为教育界带来了创新的机遇，尤其是电子教学的普及化。学校近年重点让学生熟悉应用各种电子学习平台，例如：「Edmodo World」和「Raz-kids」。同时，学校也善用不同的学习软件设计教学活动，创造更具吸引力和高互动的学习环境，包括「Padlet」、「Edpuzzle」、「Kahoot」、「Nearpod」、「Quizizz」等软件，以增加课堂的互动元素，为学生提供更广泛的学习机会和资源。

此外，为提升学生的自主学习能力，学校善用资讯科技，特别于英语校本课程及阅读课中加入「点读笔」（Audio Ting Pen），增进学习成效。卢校长指出：「点读笔操作容易、使用方便，具备发声释义的功能，配合相应教材，有效帮助学生学习，以及理解较难的知识内容，促进学生自主学习能力。」